Oyun Terapisi ile Bilişsel Davranışçı Terapi (CBPT), Susan M. Knell tarafından geliştirilmiş olup, günümüzde empirik olarak desteklenen BDT tekniklerini küçük çocuklarla oyun ortamında uygulayan bir müdahale yöntemidir. CBPT, çocukların tedavi sürecinde aktif olarak yer almasını teşvik eder. Tüm CBPT çalışmalarında, çocuğun gelişimini takip etmek, ebeveyn-çocuk etkileşimini gözlemlemek ve tedavi hedeflerine ulaşmak için ebeveynlerle düzenli görüşmeler yapılır.

İlk uygulanışından 30 yıl sonra, Bilişsel Davranışçı Oyun Terapisi (CBPT), çocukluk dönemi için tercih edilen terapi olarak yeniden merkezi bir rol üstlenmektedir. Okul öncesi çocukları da kapsayan çocuklar için geliştirilmiş olan bu terapi, kanıta dayalı BDT tekniklerini Oyun Terapisi paradigması içinde bütünleştirme kapasitesine sahiptir.

Kitap, Maria Angela Geraci tarafından CBPT’nin teorik modelinin güncellenmiş halini sunmaktadır. Literatürdeki tüm çalışmaları bir araya getirmenin yanı sıra, Geraci, vaka kavramsallaştırmasının CBPT’deki belirleyici rolünü vurgulamaktadır. Son olarak, uygun araç ve yöntemlerin seçimi için bir yol haritası belirlerken, gelecekteki araştırmalar için bir tasarım yolu tanımlamaktadır.

Cognitive-Behavioral Play Therapy (CBPT) incorporates cognitive and behavioral interventions within a play therapy paradigm. It provides a theoretical framework based on cognitive-behavioral principles and integrates these in a developmentally sensitive way. Thus, play as well as verbal and nonverbal approaches are used in resolving problems. CBPT differs from nondirective play therapy, which avoids any direct discussion of the child’s difficulties. A specific problem-solving approach is utilized, which helps the child develop more adaptive thoughts and behaviors. Cognitive-behavioral therapies are based on the premise that cognitions determine how people feel and act, and that faulty cognitions can contribute to psychological disturbance. Cognitive-behavioral therapies focus on identifying maladaptive thoughts, understanding the assumptions behind the thoughts, and learning to correct or counter the irrational ideas that interfere with healthy functioning. Since their development approximately twenty-five years ago, such therapies have traditionally been used with adults and only more recently with adolescents and children. It has commonly been thought that preschool-age and school-age children are too young to understand or correct distortions in their thinking. However, the recent development of CBPT reveals that cognitive strategies can be used effectively with young children if treatments are adapted in order to be developmentally sensitive and attuned to the child’s needs. For example, while the methods of cognitive therapy can be communicated to adults directly, these may need to be conveyed to children indirectly, through play activities. In particular, puppets and stuffedanimals can be very helpful in modeling the use of cognitive strategies such as countering irrational beliefs and making positive self-statements. CBPT is structured and goal oriented and intervention is directive in nature. It incorporates empirically demonstrated cognitive and behavioral techniques and allows for the empirical examination of treatment outcome. This long-awaited volume will be useful to clinicians of every theoretical persuasion in enabling them to formulate fresh approaches for helping their young patients.

BİLİŞSEL DAVRANIŞCI OYUN TERAPİSİ HAKKINDA Bilişsel Davranışçı Oyun Terapisi (BDOT) oyun terapisi paradigması içinde bilişsel ve davranışçı müdahaleleri birleştirmektedir. Bilişsel-davranışçı ilkelere dayanan teorik bir çerçeve sağlamaktadır ve bunları gelişimsel olarak hassas bir yolla bütünleştirmektedir. Böylece, sözlü ve sözlü olmayan yaklaşımların yanında oyun, problemlerin çözümünde kullanılmaktadır. Bilişsel-davranışçı terapiler, bilişlerin insanların nasıl hissettiği ve davrandığını belirlediği ve hatalı bilişlerin psikolojik rahatsızlıklara yol açtığı temel varsayımına dayanmaktadır. Bilişsel-davranışçı terapiler uyumsuz düşünceleri belirlemeye, düşüncelerin arkasındaki çıkarımları anlamaya ve sağlıklı bilişsel işleyişe engel olan mantıksız fikirleri düzeltmeye odaklanmaktadır. Gelişimi yaklaşık yirmi beş yıl öncesine dayanan bu gibi terapiler geleneksel olarak yetişkinlerle kullanılmaktayken; son zamanlarda ergenler ve çocuklarla da kullanılmaya başlanmıştır. Okul öncesi ve okul dönemindeki çocuklarının düşünce sistemlerindeki çarpıtmaları anlamak ve düzeltmek için çok küçük oldukları yaygın olarak kabul görmektedir. Bununla birlikte, BDOT’daki yeni gelişmeler, tedavi gelişimsel olarak duyarlı olursa ve çocukların ihtiyaçlarına uyum sağlanarak düzenlenirse, bilişsel stratejilerin küçük çocuklarla da etkin bir şekilde kullanılabileceğini göstermektedir. Örneğin, bilişsel terapi metotları yetişkinlerle direk konuşulurken, çocuklara dolaylı olarak, oyun faaliyetleri ile iletilmelidir. Özellikle, kuklalar ve oyuncak hayvanlar mantıksız davranışlara karşı gelme ve pozitif öz ifade gibi bilişsel stratejilerin kullanılmasını modellemede çok faydalı olabilmektedir. BDOT, yapılandırılmış ve hedef odaklıdır ve müdahalesi doğası gereği yönlendiricidir. Bilişsel Davranışçı Oyun Terapisi (BDOT), “Yenikapı- Psikoloji ve Terapi Yayınları” tarafından okurlara sunulmuştur.