BDOT KILAVUZLARI
Oyun Terapisi ile Bilişsel Davranışçı Terapi (CBPT), Bilişsel Davranışçı Terapi (BDT) ve Oyun Terapisi (OT) yaklaşımlarının birleşimiyle ortaya çıkmış, teorik bir temele dayanan bir psikoterapi yöntemidir. Özellikle 3-8 yaş arasındaki çocuklara yönelik olsa da, daha büyük çocuklara da uygulanabilir. CBPT, BDT’nin temel ilkelerini alarak, çocukların gelişim özelliklerine uygun, hem sözlü hem de oyun temelli müdahaleler içerir. Çünkü özellikle küçük çocuklar için oyun, henüz tam gelişmemiş dil becerileri nedeniyle en etkili iletişim ve öğrenme aracıdır.
Yetişkinlerde olduğu gibi, düşüncelerin duyguları ve davranışları nasıl etkilediği üzerine odaklanırken, küçük çocukların daha az deneyime sahip olmaları, dil becerilerinin henüz gelişmemiş olması ve nedensellik ilişkilerini kurmakta zorlanmaları nedeniyle, bu düşüncelerden ziyade “uyumsuz” olarak tanımlanan düşünce ve inançlara odaklanmak daha uygun olabilir.
LINGUA ITALIANA
Oyun Terapisi ile Bilişsel Davranışçı Terapi
İçerik
Oyun Terapisi ile Bilişsel Davranışçı Terapi (CBPT), Susan M. Knell tarafından geliştirilmiş olup, günümüzde empirik olarak desteklenen BDT tekniklerini küçük çocuklarla oyun ortamında uygulayan bir müdahale yöntemidir. CBPT, çocukların tedavi sürecinde aktif olarak yer almasını teşvik eder. Tüm CBPT çalışmalarında, çocuğun gelişimini takip etmek, ebeveyn-çocuk etkileşimini gözlemlemek ve tedavi hedeflerine ulaşmak için ebeveynlerle düzenli görüşmeler yapılır.
Yazar
MARIA A. GERACI, gelişim ve eğitim psikoloğu ve bilişsel davranışçı psikoterapisttir. Ulusal ve uluslararası birçok yayının yazarı olan Geraci, şu anda Roma CBPT Araştırma Merkezi’nin direktörlüğünü yapmaktadır. MEB onaylı çeşitli psikoloji uzmanlık okullarında ve üniversite yüksek lisans programlarında sözleşmeli öğretim görevlisi olarak çalışmaktadır. Okul öncesi eğitimden yükseköğretime kadar tüm eğitim kademelerinde öğretmenlere yönelik 20 yıllık bir eğitim deneyimine sahiptir.
BİLİŞSEL DAVRANIŞÇI OYUN TERAPİSİ” KİTABININ TANITIMI
MARIA ANGELA GERACI
KİTABI SATIN AL
İÇİNDEKİLERİ GÖRÜNTÜLE
LINGUA INGLESE
Bilişsel Davranışçı Oyun Terapisi: Teorik Modelin Evrimi ve Gelişim Perspektifleri
İçerik
İlk uygulanışından 30 yıl sonra, Bilişsel Davranışçı Oyun Terapisi (CBPT), çocukluk dönemi için tercih edilen terapi olarak yeniden merkezi bir rol üstlenmektedir. Okul öncesi çocukları da kapsayan çocuklar için geliştirilmiş olan bu terapi, kanıta dayalı BDT tekniklerini Oyun Terapisi paradigması içinde bütünleştirme kapasitesine sahiptir.
Kitap, Maria Angela Geraci tarafından CBPT’nin teorik modelinin güncellenmiş halini sunmaktadır. Literatürdeki tüm çalışmaları bir araya getirmenin yanı sıra, Geraci, vaka kavramsallaştırmasının CBPT’deki belirleyici rolünü vurgulamaktadır. Son olarak, uygun araç ve yöntemlerin seçimi için bir yol haritası belirlerken, gelecekteki araştırmalar için bir tasarım yolu tanımlamaktadır.
Yazar
MARIA A. GERACI, gelişim ve eğitim psikoloğu ve bilişsel davranışçı psikoterapisttir. Ulusal ve uluslararası birçok yayının yazarı olan Geraci, şu anda Roma CBPT Araştırma Merkezi’nin direktörlüğünü yapmaktadır. MEB onaylı çeşitli psikoloji uzmanlık okullarında ve üniversite yüksek lisans programlarında sözleşmeli öğretim görevlisi olarak çalışmaktadır. Okul öncesi eğitimden yükseköğretime kadar tüm eğitim kademelerinde öğretmenlere yönelik 20 yıllık bir eğitim deneyimine sahiptir.
LINGUA TURCA
BİLİŞSEL DAVRANIŞCI OYUN TERAPİSİ
İçerik
BİLİŞSEL DAVRANIŞCI OYUN TERAPİSİ HAKKINDA Bilişsel Davranışçı Oyun Terapisi (BDOT) oyun terapisi paradigması içinde bilişsel ve davranışçı müdahaleleri birleştirmektedir. Bilişsel-davranışçı ilkelere dayanan teorik bir çerçeve sağlamaktadır ve bunları gelişimsel olarak hassas bir yolla bütünleştirmektedir. Böylece, sözlü ve sözlü olmayan yaklaşımların yanında oyun, problemlerin çözümünde kullanılmaktadır. Bilişsel-davranışçı terapiler, bilişlerin insanların nasıl hissettiği ve davrandığını belirlediği ve hatalı bilişlerin psikolojik rahatsızlıklara yol açtığı temel varsayımına dayanmaktadır. Bilişsel-davranışçı terapiler uyumsuz düşünceleri belirlemeye, düşüncelerin arkasındaki çıkarımları anlamaya ve sağlıklı bilişsel işleyişe engel olan mantıksız fikirleri düzeltmeye odaklanmaktadır. Gelişimi yaklaşık yirmi beş yıl öncesine dayanan bu gibi terapiler geleneksel olarak yetişkinlerle kullanılmaktayken; son zamanlarda ergenler ve çocuklarla da kullanılmaya başlanmıştır. Okul öncesi ve okul dönemindeki çocuklarının düşünce sistemlerindeki çarpıtmaları anlamak ve düzeltmek için çok küçük oldukları yaygın olarak kabul görmektedir. Bununla birlikte, BDOT’daki yeni gelişmeler, tedavi gelişimsel olarak duyarlı olursa ve çocukların ihtiyaçlarına uyum sağlanarak düzenlenirse, bilişsel stratejilerin küçük çocuklarla da etkin bir şekilde kullanılabileceğini göstermektedir. Örneğin, bilişsel terapi metotları yetişkinlerle direk konuşulurken, çocuklara dolaylı olarak, oyun faaliyetleri ile iletilmelidir. Özellikle, kuklalar ve oyuncak hayvanlar mantıksız davranışlara karşı gelme ve pozitif öz ifade gibi bilişsel stratejilerin kullanılmasını modellemede çok faydalı olabilmektedir. BDOT, yapılandırılmış ve hedef odaklıdır ve müdahalesi doğası gereği yönlendiricidir. Bilişsel Davranışçı Oyun Terapisi (BDOT), “Yenikapı- Psikoloji ve Terapi Yayınları” tarafından okurlara sunulmuştur.
YAZAR
Susan M. Knell holds a PhD in Clinical Psychology and a MA in Developmental Psychology. She is the author of the book, Cognitive Behavioral Play Therapy (1993) which has been translated into Italian and Turkish. As the first to study and write about the application of Cognitive Behavior Therapy to young children, she integrated Cognitive Behavioral interventions and Play therapy in developmentally sensitive ways. She has written chapters on CBPT in many edited books on Play Therapy. As a clinical Psychologist, she has provided assessment and therapeutic services to children, adolescents, and adults for almost 40 years. In addition to her clinical practice, she supervises graduate students, trains mental health professionals internationally, and has done research and teaching.
