CBPT 基本理論模型
了解認知行為遊戲療法 (CBPT) 的基本功能
描述
認知行為遊戲療法 (CBPT) 是對認知行為療法 (CBT) 的進化敏感適應。 CBT 是一種針對青少年和成人的既定療法，旨在改變導致負面情緒和適應不良行為的負面思維模式。 CBPT 專為 2½ 至 8 歲的兒童設計，強調利用遊戲來提供有效的 CBT 策略。由於遊戲是幼兒的自然過程，因此孩子能夠積極參與獲得策略。因此，可以以一種引人入勝且易於理解的方式教授和交流這些技術。建模通常用於交流乾預措施，但也使用其他方法。治療中包括廣泛的認知和行為乾預方法。 CBPT 教授將習得的適應性行為推廣到其他環境，並結合了復發預防技術。總體而言，治療是結構化和非結構化的，可以在積極協作和自發學習之間取得平衡。將探討遊戲的各種治療方法之間的異同。許多案例將用於證明CBPT的實施和有效性。將介紹相關研究。所有這些都將在四個單獨的模塊中呈現。
目標
在單元結束時，參與者應該能夠：
- 了解認知行為遊戲療法（CBPT）的理論基礎
- 了解適用於 CBPT 中幼兒的 CBT 原則
- 了解學齡前和學齡兒童的 CBPT
- 對學齡前和學齡兒童應用 CBPT
- 從 CBT 干預可適用於兒童的案例中學習
- 了解 CBPT 與更傳統的遊戲療法之間的區別
你的導師
Susan M. Knell 博士擁有臨床心理學博士學位和發展心理學碩士學位。 她是《認知行為遊戲治療》（Cognitive Behavioral Play Therapy，1993 年）一書的作者，該書已被翻譯成意大利語和土耳其語。 作為第一個研究和撰寫認知行為療法在幼兒中的應用的人，她以發展相關的方式整合了認知行為干預和遊戲治療。 她在許多有關遊戲治療的編輯書籍中撰寫了有關 CBPT 的章節。 作為臨床心理學家，她為兒童、青少年和成人提供評估和治療服務已近 40 年。 除了臨床實踐，她還指導研究生、在國際上培訓心理健康專業人員，並從事研究和教學工作。
課程設置
第 1 課：什麼是認知行為遊戲療法？
– 兒童 CBPT 概述
– PT、CBT 的基礎，
– 主要前提
– 應用
– 學齡前兒童的問題
– 整合 CB 和 PT
– CBPT的原則
– 案例概念化
40 分鐘的視頻
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第2課：如何應用CBPT
– 對幼兒的影響
– 使 CT 適用於幼兒
– 治療階段
– 方針
– 評估
– 提供治療
– 整合經實證支持技巧
– 行為
– 認知
– 設置/材料
– 結構化與非結構化遊戲
40 分鐘的視頻
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第 3 課：CBPT 中重要的注意事項
– 共同點和不同點
– 概括
– 預防復發
– 終止
– 實證支持
35 分鐘的視頻
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第 4 課：為兒童設計 CBPT
– 為兒童設計 CBPT
– 設計 CBPT 課程
– 使用書目療法
– 處理障礙
50 分鐘的視頻
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