認知行為遊戲治療手冊
認知行為遊戲治療（CBPT）結合了認知行為治療（CBT）和遊戲治療（PT）的優點，是一種以理論為基礎的心理治療方法。它主要針對3至8歲的兒童，這個年齡段的孩子被認為是最適合接受CBPT的。儘管如此，更大的孩子也可以從中受益。
由於CBPT基於認知行為治療的原則，它將後者的原則整合到了一個發展敏感的治療方法中，既包括語言干預，也包括遊戲干預。對於年幼的孩子來說，遊戲是一個至關重要的方面，因為他們的語言能力還沒有完全發展。
雖然我們通常認為非理性思維會影響行為和情緒，但這種觀點對於成年人來說更有意義，因為他們擁有更發達的語言和推理能力來反思過去的經驗。對於年幼的孩子來說，他們的經驗較少，語言發展不完善，尤其缺乏對非理性思維的理性思考能力，因此我們更傾向於將他們的思維模式稱為「不適應的」。
LINGUA ITALIANA
認知行為遊戲治療
內容
認知行為遊戲治療是由Susan M. Knell開發的一種治療方法，它將經實證支持的認知行為治療技術應用於幼兒的遊戲環境中。認知行為遊戲治療強調兒童直接參與治療過程，無論他們面臨何種問題。所有認知行為遊戲治療都包括與家長定期會面，以收集兒童進展的資訊，監測和干預親子互動，並提供實現治療目標的重要指導。
作者
MARIA A. GERACI是一位發展和教育心理學家和認知行為心理治療師。 她是多家國家和國際出版物的作者，現任羅馬CBPT研究中心主任，在多家MIUR認可心理治療專業學院和幾位大學碩士學位上擔任合同講師。 他擁有二十年培訓各級學校教師的經驗。
本書簡報 MARIA ANGELA GERACI的「認知行為遊戲療法」
購買書籍
查看目錄
LINGUA INGLESE
認知行為遊戲療法：理論模型和發展觀的演變。
內容
認知行為遊戲治療（CBPT）自首次應用以來已歷經30年，重拾其作為兒童首選治療方法的核心地位。它最初是針對學齡前兒童的一種治療方法，旨在將基於證據的認知行為治療技術整合到遊戲治療的框架中。
本書更新了Maria Angela Geraci提出的CBPT理論模型，除了整合文獻中的所有研究之外，還強調個案概念化在CBPT中的決定性作用。最後，本書定義了一條選擇適當工具和程序的途徑，以及未來研究的設計路徑。
作者
MARIA A. GERACI是一位發展和教育心理學家和認知行為心理治療師。 她是多家國家和國際出版物的作者，現任羅馬CBPT研究中心主任，在多家MIUR認可心理治療專業學院和幾位大學碩士學位上擔任合同講師。 他擁有二十年培訓各級學校教師的經驗。
LINGUA TURCA
BİLİŞSEL DAVRANIŞCI OYUN TERAPİSİ
CONTENUTO
BİLİŞSEL DAVRANIŞCI OYUN TERAPİSİ HAKKINDA Bilişsel Davranışçı Oyun Terapisi (BDOT) oyun terapisi paradigması içinde bilişsel ve davranışçı müdahaleleri birleştirmektedir. Bilişsel-davranışçı ilkelere dayanan teorik bir çerçeve sağlamaktadır ve bunları gelişimsel olarak hassas bir yolla bütünleştirmektedir. Böylece, sözlü ve sözlü olmayan yaklaşımların yanında oyun, problemlerin çözümünde kullanılmaktadır. Bilişsel-davranışçı terapiler, bilişlerin insanların nasıl hissettiği ve davrandığını belirlediği ve hatalı bilişlerin psikolojik rahatsızlıklara yol açtığı temel varsayımına dayanmaktadır. Bilişsel-davranışçı terapiler uyumsuz düşünceleri belirlemeye, düşüncelerin arkasındaki çıkarımları anlamaya ve sağlıklı bilişsel işleyişe engel olan mantıksız fikirleri düzeltmeye odaklanmaktadır. Gelişimi yaklaşık yirmi beş yıl öncesine dayanan bu gibi terapiler geleneksel olarak yetişkinlerle kullanılmaktayken; son zamanlarda ergenler ve çocuklarla da kullanılmaya başlanmıştır. Okul öncesi ve okul dönemindeki çocuklarının düşünce sistemlerindeki çarpıtmaları anlamak ve düzeltmek için çok küçük oldukları yaygın olarak kabul görmektedir. Bununla birlikte, BDOT’daki yeni gelişmeler, tedavi gelişimsel olarak duyarlı olursa ve çocukların ihtiyaçlarına uyum sağlanarak düzenlenirse, bilişsel stratejilerin küçük çocuklarla da etkin bir şekilde kullanılabileceğini göstermektedir. Örneğin, bilişsel terapi metotları yetişkinlerle direk konuşulurken, çocuklara dolaylı olarak, oyun faaliyetleri ile iletilmelidir. Özellikle, kuklalar ve oyuncak hayvanlar mantıksız davranışlara karşı gelme ve pozitif öz ifade gibi bilişsel stratejilerin kullanılmasını modellemede çok faydalı olabilmektedir. BDOT, yapılandırılmış ve hedef odaklıdır ve müdahalesi doğası gereği yönlendiricidir. Bilişsel Davranışçı Oyun Terapisi (BDOT), “Yenikapı- Psikoloji ve Terapi Yayınları” tarafından okurlara sunulmuştur.
AUTORE
Susan M. Knell holds a PhD in Clinical Psychology and a MA in Developmental Psychology. She is the author of the book, Cognitive Behavioral Play Therapy (1993) which has been translated into Italian and Turkish. As the first to study and write about the application of Cognitive Behavior Therapy to young children, she integrated Cognitive Behavioral interventions and Play therapy in developmentally sensitive ways. She has written chapters on CBPT in many edited books on Play Therapy. As a clinical Psychologist, she has provided assessment and therapeutic services to children, adolescents, and adults for almost 40 years. In addition to her clinical practice, she supervises graduate students, trains mental health professionals internationally, and has done research and teaching.
