CBPT 工具：表達藝術的使用
目標受眾：來自臨床、健康、康復、教育和社會部門的專業人士。
處理的主題：預防和促進健康和福祉、與焦慮、退縮、反對、攻擊性、衝動、恐懼、自卑、離婚、創傷、損失、疾病、社交困難有關的問題。
描述
表現藝術為孩子提供了表達自己所需的信心和自由。孩子們在玩耍、繪畫和創作時感到輕鬆自在。通過將游戲技巧融入治療過程，治療師能夠更輕鬆地建立關係。 在認知行為遊戲療法中，CBT 技術與表達藝術相結合，以通過加強自我意識和自我效能感來促進與情緒-感覺狀態、它們的容忍和調節的接觸。表達藝術是一種有價值的工具，可以連接個人的情感體驗、鼓勵自我表達、發展應對和控制技能、促進自尊和自我意識、促進自我控制、減少痛苦和增強自我效能。 表現藝術訓練建議使用各種藝術工具和材料（例如，繪畫、拼貼、繪畫、雕塑、寫作、粘土和橡皮泥造型、書籍製作），以促進孩子的發展和變化。目標是以一種不具威脅性的方式處理孩子的問題，讓他有機會設計一種創造性的方式來移動孩子的防禦能力，並創造一個安全的環境來識別、暴露和處理他的情緒。
目標
完成本單元後，參與者應該能夠：
- 幫助孩子帶出想法和示範行為，以達到既定的治療目標；
- 具備在 CBPT 干預中使用表達藝術的基本技能知識；
- 了解使用表達藝術的不同活動，以融入治療項目。
你的導師
Maria Geraci 擁有羅馬 Humanitas 專業學院（LUMSA 大學）的 CBT 心理治療專業、羅馬第一大學的心理評估大學專業和盧加諾國際遊戲治療學院的遊戲治療碩士學位。她專門從事 CBT 心理治療，並以 CBPT 治療兒童抑鬱症的案例研究。 16 年來，她一直在學校擔任學校心理學家，負責處理行為、教育和組織分析和乾預。作為 CBT 心理治療師 10 年來，她一直在處理與神經發育障礙相關的認知行為方面。 她是多篇關於神經發育障礙、應對、學習障礙兒童的情感資源和促進復原力等問題的出版物、國內和國際文章的作者。 她是 LUMSA 大學的 LUMSA 兼職教授、人道心理治療學院的協調員和教授、Roma Capitale 的教授和各種學校預防項目的培訓師，這些項目涉及發展心理學和教育精神病理學和心理學的問題。
課程設置
單元一: 表達藝術基礎理論
第 1 課
表現藝術 (17 分鐘)
第 2 課
CBT中藝術療法的發展 (20 分鐘)
第 3 課
在 CBPT 干預中使用表現藝術 (21 分鐘)
60 分鐘視頻課程
PDF 課程
單元二: CBPT中表現藝術的設置和乾預
第 1 課
在 CBPT 中組織創意和表達活動 (24 分鐘)
第 2 課
表現藝術和認知行為技巧 (20 分鐘)
44 分鐘視頻課程
PDF 課程
單元三: 應用
第 1 課
表達藝術在CBPT中的應用 (26 分鐘)
第 2 課
表現藝術在治療路徑中的應用 (14 分鐘)
第 3 課
表現藝術在情感探索中的應用 (22 分鐘)
65 分鐘視頻課程
PDF 課程
