我们独家推出了两套必修课程，旨在为您提供认知行为游戏疗法的重要理论基础，提升您的临床实践水平。

这些课程旨在培训从业人员如何使用认知行为游戏疗法，通过认知和行为干预来模拟儿童的行为和认知策略。

目录

所有課程均附有中文字幕和資料

苏珊-克内尔（Susan Knell）介绍第一门课程：CBPT 的基本理论模型。

认知行为游戏疗法（CBPT）是认知行为疗法（CBT）在进化过程中的一种适应性调整。CBT 是一种针对青少年和成年人的成熟疗法，旨在改变导致消极情绪和不适应行为的消极思维模式。CBPT 专为 2 岁半至 8 岁的儿童设计，强调利用游戏提供有效的 CBT 策略。由于游戏是幼儿的自然过程，幼儿能够积极参与策略的学习。因此，可以用一种吸引人和容易接受的方式来传授和交流这些技巧。通常使用示范法来传达干预措施，但也会使用其他方法。治疗中包括多种认知和行为干预方法。认知和行为治疗法教授如何将学到的适应行为推广到其他环境中，并结合了预防复发的技巧。总体而言，该疗法既有结构化的，也有非结构化的，从而在积极合作和自发学习之间取得了平衡。我们将探讨游戏的各种治疗方法之间的异同。将使用许多案例来展示 CBPT 的实施和有效性。还将介绍相关研究。所有这些都将在四个独立的课程中呈现。

在第二门课程中，Susan Knell 和 Meena Dasari 介绍了 “案例概念化

本培训涵盖认知行为游戏疗法中案例概念化的重要概念。案例概念化与理论相关联，在这方面有别于无理论的诊断。案例概念化为制定治疗目标和确定治疗目标的优先次序提供了理论依据和框架。本培训涵盖了在制定病例概念时必须考虑的因素。首先，我们会研究每个儿童的个体因素。我们将考虑早期经历、依恋风格、气质、发展（包括发展里程碑）、组织信念、游戏技能和个人优势。接下来，我们会回顾环境因素，包括家庭、养育方式、学校、同伴关系和人类多样性/文化背景。通过考虑情绪、思想、身体感觉和应对策略，我们可以清楚地识别和更好地理解当前的问题。考虑到所有这些因素，我们回顾了设计 CBPT 治疗计划和临床假设的重要注意事项。我们还将回顾与具体儿童案例相关的治疗障碍和维持因素。最后，我们将介绍一个案例供学员思考，并利用案例概念化工作表来巩固案例概念化的学习。

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