套餐: 認知行為遊戲療法的臨床應用

套餐： 認知行為遊戲療法的臨床應用

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我們獨家推出了五門必修課程，旨在為您提供基本的應用工具，以提升您的認知行為遊戲療法臨床實踐水平。

這些課程旨在培訓從業人員如何使用工具，透過認知和行為幹預來模擬兒童的行為和認知策略。

目錄

所有課程均附有中文字幕和資料

這套教材由幾節課組成，對孩子進行分析：

1. 分離焦慮是嬰幼兒的正常發育階段，但大多數孩子在 3 歲左右就已經擺脫了分離焦慮。有些孩子的分離問題可能是分離焦慮症的徵兆，而分離焦慮症最早可以從學齡前（3-6 歲）開始。分離焦慮症是臨床上比較常見的一種症狀。本培訓將舉例說明如何對出現分離焦慮症的兒童使用 CBPT。

2. 某些恐懼和憂慮是兒童的典型症狀，但持續或極端形式的焦慮和恐懼會干擾兒童的日常功能。被診斷患有焦慮症的兒童在兒童治療師的工作量中佔很大比例。兒童焦慮症有很多種，包括廣泛性焦慮症和恐懼症。 本培訓提供了多個例項，說明如何使用 CBPT 治療焦慮和恐懼的兒童，以及如何針對焦慮開展遊戲治療活動。

3. 強迫症（OCD）是最難治療的幼兒疾病之一。本講座將討論暴露與反應預防（E/RP）作為強迫症幹預措施的黃金標準方法。其中將考慮到幼兒治療的困難，因為他們往往沒有動力去努力減少強迫症和強迫現象。本模組將介紹對患有強迫症的兒童使用 CBPT 的例項。

4. 選擇性緘默症是一種複雜的兒童疾病，其特點是兒童在社交場合難以開口說話。 選擇性緘默症有多種表現形式。患有選擇性緘默症的兒童通常不會在學校或與成人說話，但即使他/她在某些場合或與某些人說話，也可能符合選擇性緘默症的標準。本單元將介紹幾個用 CBPT 治療選擇性緘默症的病例。這些治療方法大相徑庭，突出說明瞭 CBPT 可以根據兒童的具體情況進行調整。

5. 如廁問題在幼兒中非常常見。大多數情況下，家長無需為孩子尋求治療，孩子的困難就會迎刃而解。在很多情況下，如果父母無法幫助孩子掌握與年齡相適應的如廁技巧，父母可以向育兒書籍、其他父母或孩子的兒科醫生尋求幫助。 有時，如果父母的早期嘗試未能幫助孩子，他們會諮詢兒童治療師。當兒童治療師介入時，孩子通常已經稍大一些（3 歲以上）。雖然傳統上，幫助兒童適當如廁的計劃通常是由父母實施的行為管理計劃，但在某些情況下，兒童積極參與治療也很重要。本模組回顧了使用 CBPT 治療兒童如廁問題的方法，並介紹了兩個成功使用 CBPT 治療的不同案例。

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您的導師

Susan M. Knell 擁有臨床心理學博士學位和發展心理學碩士學位。她是《認知行為遊戲療法》（1993 年）一書的作者，該書已被翻譯成義大利語和土耳其語。作為第一位研究並撰寫認知行為療法在幼兒中的應用的人，她以發展敏感的方式將認知行為幹預和遊戲療法結合起來。她曾在多本遊戲療法書籍中撰寫有關認知行為療法的章節。作為一名臨床心理學家，她為兒童、青少年和成人提供評估和治療服務已近 40 年。除了臨床實踐，她還指導研究生，在國際上培訓心理健康專業人員，並從事研究和教學工作。

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