家長培訓

家長培訓是一項行之有效的干預措施，旨在針對家長和治療孩子的各種行為困難。 家長培訓干預的目的是從預防的角度構建一個計劃，使家長能夠建立正向的行為、溝通關係和習慣。

CBPT 研究中心使用認知行為家長培訓 Cognitive Behavioral Parent Training  (PTCC) 干預在改善家長的能力感、合作夥伴支持和與自己孩子的協調方面具有特定效果（Pezzica；Bigozzi；2015）。

課程是如何組織的？

家長培訓干預通常根據三個不同的“階段”（Vio、Marzocchi 和 offer；1999）構成。

– 第一階段涉及理解問題、準備作出改變和定義問題。在會議期間了解問題，提供有關兒童困難部分的正確信息。為家長培訓干預建立現實的期望。

– 第二階段旨在介紹各種管教孩子行為的教育技巧。這個階段的主要目標是為家長提供具體的幫助來結構他們的生活。

– 第三階段部分也是最後一部分重點，介紹家長在家長培訓課程中學到的所有內容的概括和使用。重視對孩子問題行為的“警示”事件的識別，以便提前採取行動。

家長被教導要給出明確的指示，積極強化可接受的行為，忽視某些問題行為，並有效地使用懲罰。

除了教授行為技巧外，家長對孩子不良行為的理解也是非常重要的一步。事實上，教家長使用這些策略是家長行為培訓的一個標誌。

在家長培訓路徑中，非常注重觀察孩子在親子關係中的行為。事實上，重要的是盡可能去促進報告事件的艱鉅任務而不是要解釋它們。家長培訓的最終目標是雙重的。一方面，父母會變得敏感並了解到如何與孩子互動。事實上，他們可以對孩子的行為做出現實的因果關係。此外，他們鼓勵自己建立功能性的行為和溝通習慣，這是建立平靜和令人安心的關係的基礎。另一方面，教養支援道路上旨在發展管理關係問題的技巧，以便培養安全感和更高的意識。

Bibliography

Pezzica, Sara & Bigozzi, Lucia. (2015). Un Parent Training cognitivo comportamentale e mentalizzante per bambini con ADHD. Psicologia Clinica dello Sviluppo.

Vio C., Marzocchi G.M. & Offredi F. (1999). Il bambino con deficit di attenzione/iperattività. Erickson, Trento.

Vio C., Offredi F. & Marzocchi G.M. (1999). Il Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività: sperimentazione di un training metacognitivo. Psicologia Clinica dello Sviluppo, 3, 241-262.

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