由 Staff BIS CBPT | Jan 27, 2021 | Chinese, Italiano
科學方向 Maria A. Geraci 博士 發展和教育心理學家，心理治療師 CBT, PhD。意大利羅馬 关注关注 Dr. Maria Geraci 擁有羅馬人文學院（LUMSA 大學）的 CBT 心理治療專業、羅馬 Sapienza 大學的心理評估大學專業以及盧加諾國際遊戲治療學院的遊戲治療碩士學位。她專注於 CBT 心理治療，研究以 CBPT 治療兒童抑鬱症的案例。 16 年來，她一直在學校擔任學校心理學家，負責處理行為、教育和組織分析和介入干預。作為 CBT 心理治療師 10...
由 Staff BIS CBPT | Aug 25, 2020 | Chinese
關於我們 我們是一群充滿活力的意大利和美國學者，致力於研究兒童的發展階段認知行為理論 (CBT) 技術和遊戲治療的使用。加入主題和範疇研究，我們致力於傳遞揚認知行為遊戲治療 (CBPT) 的實踐、培訓和研究。 CBPT 源自幾種認知行為理論 (CBT)，最初的概念是自成年人。 Susan Knell 博士 (1993) 通過將成人 CBT 的原則應用於兒童並將 CBT 方法整合到遊戲治療中來開發該方法。她將遊戲與適應性思維和行為相結合，以幫助孩子製定有效的應對策略來處理問題。 今天，由Maria A....
由 Staff BIS CBPT | Aug 25, 2020 | Chinese
认知行为游戏疗法 什麼是認知行為遊戲療法 (CBPT)？ CBPT 將認知和行為乾預整合到遊戲治療範式中。有趣的活動，以及非語言形式的語言交流，被用來促進問題解決能力的發展。 因此，CBPT 提出了一個基於認知行為治療原則的概念框架，並使其適合兒童的發展水平。 為幼兒設計特定的遊戲治療干預措施有助於他們直接參與治療。通過提供這些類型的發展干預，心理治療師可以幫助兒童從一種他們可能無法獲得的心理治療中受益。 通過...
由 Staff BIS CBPT | Jun 22, 2020 | Chinese
技巧 CBPT 基於認知和行為技術。 一些干預措施包括正面強化、建模、自我監控、較非理性想法和兒童的參與。 一些技術例如閱讀療法、遊戲、拼圖、繪畫、講故事和手偶之類的被用來幫助孩子管理他們的行為。 CBPT 有特定的治療目標，這些目標基於評估並結合以研究為基礎的技術來消除不需要的行為。 行為起源 許多行為技巧是為成人而設計的, 但也被證明對兒童有效。 行為治療師認為，有必要幫助兒童適當地改變他們的行為，識別他們問題行為的強化和維持因素。 行為方法考慮通過觀察去學習，因此在治療範圍之外,...
由 Staff BIS CBPT | Jun 22, 2020 | Chinese
在CBPT实践中使用的工具 鉴于幼儿的语言尚未完全发展，治疗中最大的挑战之一是找到一种替代复杂语言的方法。木偶、填充动物和其他玩具以及书籍和艺术材料可以作为工具，为儿童的行为和认知策略建立模型。 它们作为模型，支持用语言表达解决问题的能力或与儿童类似的问题的可能解决方案。 木偶、讲故事和表达性艺术使儿童能够与痛苦的主题保持距离，并间接地处理它们。 这些工具更容易为儿童所接受，并响应他们认知和情感发展的需要和能力。通过用一种对他们来说既自然又舒适的媒介来处理创伤性事件和经历，它们可以帮助儿童解释一种情感经历并实现个人成长。 . ....
由 Staff BIS CBPT | Jun 22, 2020 | Chinese, Italiano
治疗性故事会 利用小故事和讲故事来学习和治疗是一种古老的现象。生活中发生在我们身上的一切都储存在我们脑海中的某个地方，即所谓的 “故事 “中。 讲故事和语言本身一样古老，反映了人类向其他人讲述这些经历的需要。 儿童总是对故事感兴趣，无论他们是听还是讲。自20世纪头20年以来，讲故事的技术已被认为是一种重要的临床干预手段。它包含了一组技术，包括儿童故事会、互惠故事会和治疗师故事会。...
