由 Staff BIS CBPT | Jun 22, 2020 | Chinese
小动物 将木偶应用于儿童的治疗工作是由Woltmann在20世纪40年代提出的。据沃特曼说，木偶很有用，因为它们易于处理和操作，允许儿童自发地进行，并自然地用于自我表达的过程。木偶游戏创造了一种自由表达的氛围，吸引了孩子。孩子往往会认同木偶戏中的人物，并将自己的感受和人际冲突投射到戏中。通过这种方式，儿童可以传达他们的痛苦，而不必直接声称创伤经历和痛苦情绪是他们自己的。而治疗师则可以使用木偶来模拟、解释和提供纠正情绪体验，以回应儿童的游戏。...
由 Staff BIS CBPT | Jun 22, 2020 | Chinese, Italiano
非指导性游戏疗法 定义 非指导性游戏疗法是一种有效的、非侵入性的疗法，在儿童和年轻人中进行。在过去的十年里，游戏专业人员对游戏疗法作为一种治疗性干预的兴趣已经稳步增长。需要找到针对有情绪障碍的儿童和青少年的干预措施。 这种方法以建立一对一的关系为基础，治疗师创造一个安全和信任的环境，使儿童能够自由地表达和探索他或她的感受和想法。这些可以直接或间接地通过行为和游戏来传达。 治疗师的任务是倾听、理解和回应这些交流，以帮助儿童更清楚地了解自己的感受。这使他/她能够发现更多隐藏和混乱的情绪状态，并获得对它们的掌握，从而管理它们。... 由 Staff BIS CBPT | Jun 22, 2020 | Chinese
指导性游戏疗法 定义 游戏治疗指令是一种干预措施，它允许在治疗师和儿童之间创造强烈的初级关系经验，将游戏作为一种交流的手段。事实上，游戏与语言治疗不同，它是一种非语言符号活动，构成了儿童的自然语言，在儿童发展过程中具有适应性和组织性功能。 治疗师的任务是倾听、理解和回应这些交流，以帮助儿童更清楚地了解自己的感受。这使他/她能够发现更多隐藏和混乱的情绪状态，并获得对它们的掌握，从而管理它们。 治疗中游戏的起源：主要的领导方法 1. 精神分析游戏疗法 ...
由 Staff BIS CBPT | Jun 22, 2020 | Chinese
遊戲療法 遊戲療法是在治療環境中有策略性地使用遊戲來促進兒童表達和處理他們的思想、需求和感受。 儘管遊戲一直被認為是一種溝通方式、了解兒童和發展治療性關係的線索，但遊戲治療是一種在不同理論框架內發展起來的範式，這些理論框架在其方法上呈現出相同點和不同點，區分為指導式遊戲治療和非指導式遊戲療法。 認知行為遊戲療法(CBPT) 包含在指導式方法中。...
由 Staff BIS CBPT | Jun 22, 2020 | Chinese, Italiano
認知行為遊戲治療 認知行為遊戲治療(CBPT) 的起源 Knell (1998) 進一步發展了Beck (1976)、Ellis (1971) 和Bandura (1977) 和其他理論家的方法，利用遊戲與兒童一起進行。 Knell使用結構化的取向，以指導式和目標為導向，教孩子們想出一種新的遊戲方式，解決他們的問題，並建立關係。 認知行為遊戲治療(CBPT) 的應用包括評估和引入量身定制的干預措施，以“提高行為能力”（第 30 頁）。...
由 Staff BIS CBPT | Jun 22, 2020 | Chinese
认知行为游戏治疗证书 有可能获得心理学-行为学游戏疗法的国际从业者证书。 认证目标 – 在培训中确定一个结构化的路径 – 确保该模式的正确传播和行使 – 为用户提供该地区的治疗师名单，这些治疗师在认知-行为游戏治疗模式方面有成熟的准备和经验。 適合誰？ 该课程的对象是。 – 精神病学家– 心理学家– 临床社会工作者或有执照的独立社会工作者– 有执照的专业咨询师– 有执照的婚姻和家庭治疗师– 有执照的精神健康临床护士执业者 课程安排 该课程以累积培训模块的形式组织，以便获得心理-行为游戏疗法的从业者证书。 以下要求是必要的： – 與...
