INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Siguiendo la investigación sobre el método, el centro de investigación tiene actualmente activos varios proyectos de investigación y colaboraciones destinadas a la producción de publicaciones científicas sobre la eficacia de la Cognitive Behavioral Play Therapy en niños con diferentes problemas emocionales-conductuales.

La Cognitive Behavioral Play Therapy  tiene como objetivo integrar el juego con la terapia cognitivo-conductual.

El centro se propone continuar los estudios de Susan M. Knell (1993), fundadora del método, que junto con sus colegas, ya han demostrado ampliamente que la terapia cognitivo-conductual puede transmitirse a los niños a través del juego (Knell, 1993a, 1994, 1997, 1998, 1999; Knell, Moore, 1990; Knell, Ruma, 1996, 2003; Knell, Dasari, 2006) en diferentes ámbitos de intervención. Específicamente, en los últimos 20 años, varios estudios de casos han puesto de manifiesto la eficacia de la intervención en niños diagnosticados como mutismo selectivo (Knell, 1993b), ansiedad por separación (Knell, 1999), trastornos de ansiedad (Knell, 1999; Knell & Dasari, 2006), así como niños que han sufrido abusos sexuales (Knell, & Ruma, 1996)

– Incorporar las pruebas científicas recogidas con las teóricas, con el fin de proporcionar un marco teórico estructurado para el uso clínico de la CBPT en la primera infancia;

– Validar empíricamente su eficacia en contextos hospitalarios y escolares (CBPI, Cognitive Behavioral Play Intervention);

– Validar empíricamente su eficacia en muestras amplias y heterogéneas de niños con problemas emocionales-conductuales;

– Validar empíricamente su eficacia en diferentes variables (como los niveles de ansiedad, la depresión, la calidad de vida, la desregulación emocional, etc);

– Crear y validar instrumentos de evaluación en línea con el modelo teórico y los métodos de la CBPT.

El Instituto CBPT implementa proyectos de investigación en colaboración con importantes realidades científicas del sector psicológico nacional e internacional.