L’USO DELLO STORYTELLING TERAPEUTICO
Strumenti della Play Therapy Cognitivo-Comportamentale
Libera il potere dello storytelling per migliorare la tua pratica clinica
Informazioni sul corso Strumenti della Play Therapy Cognitivo-Comportamentale:
L’uso dello storytelling terapeutico
Il training sullo storytelling propone l’utilizzo integrato dell’attività narrativa, del gioco e di interventi cognitivi e comportamentali evolutivamente adeguati al fine di trasmettere ai professionisti del settore un veicolo per far fronte alle problematiche del bambino in modo non minaccioso, fornendogli l’opportunità di sviluppare capacità di coping più adattive e ripristinare un senso di padronanza del mondo.
Lo storytelling è un’attività naturale per molti bambini ed è un modo efficace per divulgare ciò che pensano e sentono. Questo apre una porta alla pianificazioni degli eventi, fornisce loro speranza per il futuro ed è progettato per aiutare i bambini nell’esplorazione di una vasta gamma di pensieri, emozioni e problemi della vita.
Obiettivi del corso Strumenti della
Play Therapy Cognitivo-Comportamentale:
L’uso dello storytelling terapeutico
Alla fine del modulo, i partecipanti dovrebbero essere in grado di:
- Aiutare i bambini a modificare i pensieri e a modellare i comportamenti per raggiungere gli obiettivi terapeutici stabiliti;
- Avere conoscenza delle abilità di base necessarie per usare lo storytelling all’interno dell’intervento CBPT;
- Conoscere diverse attività con l’uso dello storytelling da integrare all’interno del progetto terapeutico.
Requisiti del corso Strumenti della
Play Therapy Cognitivo-Comportamentale:
L’uso dello storytelling terapeutico
- Psicologo abilitato
- Psicoterapeuta o studente in formazione
- Neuropsichiatra Infantile abilitato alla psicoterapia
La consegna dell’attestato di frequenza a conclusione del corso sarà vincolata alla valutazione dei requisiti dei partecipanti. In assenza dei requisiti, le ore di corso non saranno certificate.
Presentazione del corso gli strumenti della Play Therapy Cognitivo-Comportamentale:
L’uso dello storytelling terapeutico
Struttura del corso gli strumenti della Play Therapy Cognitivo-Comportamentale:
L’uso dello storytelling terapeutico
Corso in lingua originale italiana
SCOPRI FORMAZIONE CBPT
VIDEO CORSO E MATERIALI DIDATTICI
IN LINGUA ITALIANA
Modulo 1: Uso dello Storytelling nella CBPT
Modulo 2: Storytelling terapeutico
Modulo 3: La Biblioterapia
Test Valutativo
Il tuo docente del corso sugli strumenti della
Play Therapy Cognitivo-Comportamentale
Maria A. Geraci ha conseguito la Specializzazione in Psicoterapia Cognitivo-Comportamentale presso la scuola di Specializzazione Humanitas di Roma (Università LUMSA). Ha una Specializzazione Universitaria in Valutazione Psicologica presso Università Sapienza di Roma e un Master in Play Therapy presso International Academy for Play Therapy di Lugano. Ha conseguito il titolo di Play Therapy Pratictioner ricosciuto da APTI (Associazione Play Therapy Italia). Si specializza in psicoterapia CBT con un caso di Depressione Infantile trattato con la CBPT. E’ autrice del libro “La Play Therapy Cognitivo-Comportamentale” (Armando Editore,2022) riconosciuto testo fondamentale per l’aggiornamento della Play Therapy Cognitivo-Comportamentale e la diffusione della ricerca internazionale. Da 20 anni lavora nelle scuole come psicologo scolastico occupandosi di analisi e intervento sia a livello comportamentale, didattico che organizzativo. Da 10 anni si occupa di psicoterapia dell’età evolutiva utilizzando la Play Therapy Cognitivo-Comportamentale in interventi finalizzati alla regolazione emotiva dei bambini con Disturbi del Neurosviluppo. E’ docente in diverse scuole di psicoterapia CBT dove insegna specifici moduli sui Disturbi del Neurosviluppo e sulla Play Therapy Cognitivo-Comportamentale. Inoltre è docente presso Roma Capitale e formatrice di vari progetti scolastici di prevenzione su problematiche che coinvolgono la psicologia e la psicopatologia dello sviluppo e la psicologia dell’educazione. E’ autrice di diverse pubblicazioni, articoli nazionali e internazionali su temi riguardanti i Disturbi del Neurosviluppo (DSA, ADHD, Autismo), il Coping, le risorse emotive dei bambini con disturbi dell’apprendimento e la promozione della resilienza. E’ attualmente Direttrice del Centro Ricerca CBPT.
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