游戏疗法
遊戲療法是在治療環境中有策略性地使用遊戲來促進兒童表達和處理他們的思想、需求和感受。
儘管遊戲一直被認為是一種溝通方式、了解兒童和發展治療性關係的線索，但遊戲治療是一種在不同理論框架內發展起來的範式，這些理論框架在其方法上呈現出相同點和不同點，區分為指導式遊戲治療和非指導式遊戲療法。 認知行為遊戲療法(CBPT) 包含在指導式方法中。
尽管游戏一直被认为是沟通、了解儿童和发展治疗关系的一种手段，但游戏疗法是在不同的理论取向中演变发展起来的一种正规化，这些理论取向的方法有相似之处，也有不同之处，它们被区分为指导性游戏疗法（Directive Play Therapy）和非指导性游戏疗法（Non-Directive Play Therapy）。认知行为游戏疗法（CBPT）属于指导性疗法。
Knell (2009) 描述了这两种方法之间最显著的相同和不同，将它们分为：治疗的方向和目标、游戏材料和活动、作为教育的游戏、对游戏理解、联络和赞美。
方向和目标
在非指导式游戏治疗中，指导性是不被接受，因为必须接受孩子们的本来面目，没有强加任何型别的外部。然而，在 CBPT 中，要确定治疗目标，实现这些目标的方向是干预措施的基础。
游戏材料和活动
在非指导式游戏治疗中，游戏材料、活动和游戏方向由儿童选择，这与 CBPT 方法不同，这是由儿童和治疗师一同选择。
发挥教育作用
在非指导式游戏治疗中，教育是不合适的，因为它被认为是一种指导形式。在 CBPT 中，游戏用于教授替代性和加强适应性的技能和行为。
解释和联络
在非指导式游戏治疗中，治疗师不会解释孩子的游戏，而是传达他们是无条件的被接受。 CBPT 治疗师会表述对孩子游戏的理解，将冲突和重大问题用孩子的语言表达。
称赞
在非指导式游戏治疗中，称赞被认为是不恰当的，因为它向孩子传达了治疗师不接受他们原本的自己，但治疗师希望他们以不同的方式表现出来。在 CBPT 中，称赞是治疗的重要组成部分。称赞会向孩子传达哪些行为是适当的，并且会强化孩子这些行为。
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