认知行为游戏治疗
以循证的方式，将认知行为治疗融入儿童自己的语言——游戏。一套结构化、目标导向的方法，由 Susan M. Knell 开创并提供科学指导。
什么是 CBPT？
认知行为游戏治疗是针对学龄前及学龄儿童、对发展阶段保持敏感的认知行为治疗（CBT）改良方法。它将有实证支援的 CBT 技术引入游戏情境，使儿童成为改变与克服困难过程中的主动参与者。
CBPT 植根于情绪发展的认知与行为理论，将循证技术与游戏的发展性力量相整合。它由 Susan M. Knell 开创，她主持著本中心的科学专案。
一览
- 面向儿童的 CBT 改良方法
- 指导式、结构化、目标导向
- 儿童作为改变的主动参与者
- 循证基础，植根于 APA 研究
为何选择游戏？
游戏被联合国确认为童年的一项普遍权利（1989年）。透过游戏，儿童学会世界如何运作、如何与他人相处，以及如何面对和解决困难——它发挥著生物性、个人内在、人际以及社会文化层面的功能（Schaefer & O’Connor, 1983）。
CBPT 善用这一自然语言：在儿童所处之处与他们相遇，并将游戏转化为一个结构化的治疗过程。
CBPT 如何运作
CBPT 遵循清晰的临床指引，建立在明确的阶段、严谨的个案概念化，以及在游戏中整合 CBT 技术之上。临床工作者引导整个过程朝向可衡量的目标，同时儿童积极参与其中。
评估
以游戏为基础，评估儿童的需求。
个案概念化
指导每一项临床决策的个案表述。
在游戏中干预
透过游戏施行有实证支援的 CBT 技术。
泛化
将技能带入日常生活，并让家长参与其中。
CBPT 的工具
根据个案表述加以选择与组合，CBPT 工具为儿童提供具体的方式，去表达、演练并掌握那些仅凭言语无法触及之处。
木偶
营造自由表达的氛围：儿童借助木偶说出难以直接说出口的话。
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治疗性叙事
儿童成为自身改善的主动作者，演练出新的结局。
浏览课程 ›表达性艺术
无以言表的情绪终于找到形态——绘画、塑形、动作。
浏览课程 ›同时包含示范与角色扮演，以及以游戏为基础的评估——均根据治疗目标加以选择。
以个案概念化为核心
个案概念化是将有实证支援的 CBT 理论转化为有效、个性化治疗的框架，指导临床工作者的决策（Persons, 2008）。
在 CBPT 中，它具有决定性的作用——这是由 Maria A. Geraci 与 Susan M. Knell 及 Meena Dasari 共同发展出的贡献。
为每一种困难设定方案
CBPT 应用于儿童焦虑与恐惧、恐惧症、强迫症、选择性缄默症、分离焦虑及如厕问题。其康复变体 CBPI-R 将该模型扩充套件至神经发育障碍。
实证依据与科学指导
CBPT 植根于 APA 发表的研究，并在 Susan M. Knell——该方法的开创者——的科学指导下持续依据文献更新。作为一所研究中心，我们透过出版推进该模型，并为未来研究确立方向。
该模型及其临床应用记录于我们的手册中——La Play Therapy Cognitivo Comportamentale（由 Susan M. Knell 作序）以及 Trattamento neurocognitivo nei disturbi del neurosviluppo — CBPI-R。
在 CBPT 中，儿童不再是被动的物件，而是自身改善的主动作者。