Le récit thérapeutique dans la CBPT
Une manière structurée, pour les cliniciens, d’utiliser les histoires, la métaphore et la bibliothérapie — en aidant l’enfant à explorer des expériences difficiles à distance de sécurité et à répéter des réponses plus adaptées.
Le langage naturel de l’enfant
Le récit est aussi ancien que le langage lui-même, et c’est ainsi que l’enfant donne du sens au monde. Métaphores, fables et histoires partagées permettent à l’enfant d’exprimer indirectement pensées et émotions, et d’acquérir une compréhension plus profonde de lui-même sans devoir nommer ce qui est trop difficile à dire.
Au sein de la Cognitive Behavioral Play Therapy, le récit n’est jamais décoratif. C’est une technique structurée qui crée une distance psychologique, rend abordables les thèmes menaçants et ouvre un espace où de nouvelles fins, plus adaptées, peuvent être imaginées et essayées.
- Le développement de la pensée narrative selon l’âge
- La mise à distance des thèmes douloureux ou menaçants
- Une expérience correctrice par l’identification
Dans la CBPT, l’enfant n’est plus un sujet passif, mais l’auteur actif de son propre progrès.
Le récit comme co-construction
Raconter est toujours un acte de co-construction et de transformation. À travers la re-narration de l’histoire de l’enfant, le thérapeute modèle la résolution de problème, la pensée latérale, l’expérimentation comportementale et l’usage des auto-affirmations — tandis que l’enfant reste le protagoniste du changement.
Inscrite dans le cadre du changement cognitif, une histoire bien choisie favorise la mise à l’épreuve des hypothèses, la ré-attribution correcte et la répétition de stratégies d’adaptation alternatives. La bibliothérapie prolonge la même logique, en utilisant des textes soigneusement choisis pour aborder les difficultés émotionnelles et comportementales à distance de sécurité.
- Construire des histoires thérapeutiques dans le cadre de la CBPT
- Modeler des fins adaptées et des auto-affirmations
- La bibliothérapie et le choix des textes
QUESTIONS FRÉQUENTES
À quoi sert le récit thérapeutique dans la CBPT ?
C’est une technique structurée qui aide l’enfant à explorer des expériences difficiles à distance de sécurité et à répéter des réponses plus adaptées. Le récit n’est jamais décoratif dans la CBPT.
Pourquoi les histoires fonctionnent-elles si bien avec les enfants ?
Le récit est le langage naturel de l’enfant. Les métaphores et les histoires partagées lui permettent d’exprimer indirectement pensées et émotions, sans devoir nommer ce qui est trop difficile à dire.
Quelle est la place de la bibliothérapie dans cette approche ?
Elle prolonge la même logique, en utilisant des textes soigneusement choisis pour aborder les difficultés émotionnelles et comportementales à distance de sécurité.
Que fait précisément le thérapeute dans ce processus ?
En racontant à nouveau l’histoire de l’enfant, le thérapeute modèle la résolution de problème, la pensée latérale et l’usage des auto-affirmations, tandis que l’enfant reste le protagoniste de son propre changement.
Où puis-je apprendre à utiliser cette technique dans ma pratique ?
Le cours Récit thérapeutique du CBPT Research Center enseigne la technique en profondeur, de la pensée narrative à la bibliothérapie, avec une méthode directement applicable en séance.
Maîtriser le récit thérapeutique
Un cours dédié enseigne la technique en profondeur — de la pensée narrative à la construction d’histoires et à la bibliothérapie — avec une méthode pratique et applicable en séance.